Docentes de secundaria se capacitarán en alfabetización desde el 20 de abril
| Más de 60 escuelas entrerrianas participarán de un trayecto híbrido para fortalecer la lectura y la escritura en...
Más de 60 escuelas orientadas estatales y privadas de seis departamentos de Entre Ríos participarán desde el 20 de abril de un trayecto de formación en modalidad híbrida para fortalecer la alfabetización en el nivel secundario.
El dispositivo, denominado Diagnóstico y Organización, tendrá alcance en 62 escuelas de los departamentos Federación, Federal, Feliciano, La Paz, Villaguay y San Salvador.
Cómo será el trayecto de formación
La propuesta se implementará en parejas pedagógicas integradas por un docente de Lengua y Literatura de 1° o 2° año del Ciclo Básico Común (CBC), junto a un bibliotecario, asesor pedagógico o vicerrector de cada institución participante.
La capacitación constará de cinco encuentros que se desarrollarán en modalidad híbrida, a través de las plataformas Meet y Atamá.
Entre sus objetivos centrales se destacan el fortalecimiento de las trayectorias de alfabetización de estudiantes de 1° y 2° año, así como el acompañamiento a equipos directivos y docentes para la elaboración e implementación del Plan Institucional de Alfabetización, con foco en la definición de tiempos y dispositivos institucionales.
Ejes de trabajo y fundamentos de la política
Asimismo, la propuesta se organiza en cinco ejes de intervención y trabajo: fluidez lectora, comprensión lectora, vocabulario, escritura y alfabetización académica, dimensiones consideradas fundamentales para fortalecer los aprendizajes y acompañar las trayectorias escolares en el nivel secundario.
En ese marco, el director de Educación Secundaria, Omar Osuna, destacó el alcance de la iniciativa y remarcó: Este encuentro se constituye como una acción clave de la política pública provincial para fortalecer las trayectorias de alfabetización en la provincia e impulsar la innovación educativa.
Y sostuvo: Recorrer el camino de la transformación implica no sólo repensar, buscar e indagar qué saberes esperamos que nuestros estudiantes alcancen, qué habilidades queremos que desarrollen y cómo los acompañaremos en ese proceso; sino también garantizar aprendizajes esenciales, necesarios e irrenunciables para que puedan formarse como ciudadanos plenos de este siglo.
