Escuela e IA: dos de cada tres chicos la usan para hacer la tarea
Un informe advierte que la IA ya forma parte de la vida cotidiana de estudiantes y docentes, con impacto en el aprendizaje y nuevos desafíos éticos y pedagógicos.
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El uso de la inteligencia artificial ya está plenamente incorporado en la rutina escolar de niños y adolescentes en Argentina. Según un informe elaborado con datos de UNICEF y UNESCO, dos de cada tres estudiantes utilizan herramientas de IA para realizar tareas escolares.
El relevamiento indica que el 76% de los chicos y adolescentes de entre 9 y 17 años conoce la inteligencia artificial generativa y que el 58% ya usó plataformas como ChatGPT. El principal motivo de uso es educativo: el 66% la emplea para hacer trabajos escolares. También aparece como recurso para buscar información (44%), por curiosidad (33%) y por entretenimiento (24%).
Los datos surgen del informe Inteligencia artificial en la educación: desafíos y perspectivas, elaborado por investigadores de la ONG Argentinos por la Educación junto a especialistas de la Universidad de Massachusetts.
El estudio destaca el potencial transformador de la IA en los procesos de aprendizaje, especialmente a través de sistemas de tutoría inteligente y plataformas de aprendizaje adaptativo, capaces de ajustar contenidos, explicaciones y evaluaciones al ritmo y nivel de cada estudiante.
Sin embargo, los autores advierten sobre riesgos asociados a su uso excesivo. Entre ellos, mencionan el posible debilitamiento de la autonomía intelectual, la creatividad y el pensamiento crítico, además de una reducción de las interacciones humanas, clave para el desarrollo socioemocional. También alertan sobre la necesidad de abordar problemas como la deshonestidad académica, los sesgos algorítmicos y el aprendizaje superficial.
En ese sentido, el informe subraya la importancia de avanzar en alfabetización en inteligencia artificial y en marcos éticos y regulatorios sólidos que permitan aprovechar sus beneficios sin profundizar desigualdades ni afectar la calidad educativa.
El trabajo también analiza el impacto de la IA en la labor docente. Señala que la generación automatizada de contenidos, la corrección de tareas y los reportes de desempeño permiten ahorrar tiempo, detectar errores recurrentes y personalizar la enseñanza, facilitando una atención más precisa a la diversidad de estudiantes en el aula.
