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Concordia » Libre Entre Rios
Fecha: 14/02/2026 01:08
Masividad y contrastes: la docencia entrerriana debatió entre la tecnología y la urgencia social Con una convocatoria que desbordó la capacidad física del Centro de Convenciones y una alta demanda virtual, concluyeron este viernes las VIII Jornadas Regionales de Educación. El evento, marcado por la tensión entre la urgencia de incorporar inteligencia artificial en las aulas y la realidad de los altos índices de pobreza infantil en la región, expuso la necesidad de formación continua de más de la mitad de la planta docente provincial. La ciudad de Concordia fue el epicentro del debate educativo este 13 de febrero de 2026. Bajo la organización del Consejo General de Educación (CGE), las VIII Jornadas Regionales de Educación cerraron sus puertas con cifras que exponen una demanda latente: más de 27.000 inscriptos y 83.000 visualizaciones en las transmisiones en vivo. Si bien el evento fue presentado institucionalmente como un espacio de formación y reflexión, la masividad de la asistencia revela un sistema ávido de herramientas ante un escenario escolar cada vez más complejo. Carlos Cuenca, presidente del CGE, reconoció esta situación al señalar que el alcance a más de la mitad de la planta docente provincial representa una gran responsabilidad para seguir fortaleciendo la capacitación. La brecha entre la IA y la realidad social El eje temático de las jornadas osciló entre dos polos. Por un lado, la modernización ineludible. El sistema educativo se encuentra en un contexto de cambios acelerados, especialmente por el avance de las tecnologías y la inteligencia artificial, sostuvo Cuenca, argumentando que lo que parecía futuro hoy es una realidad en las aulas. Sin embargo, el intendente de Concordia, Francisco Azcué, aportó la cuota de realidad local que matizó el entusiasmo tecnológico. En su discurso, subrayó la necesidad de abordar con eficiencia las problemáticas sociales, haciendo hincapié en los altos índices de pobreza infantil que golpean a la ciudad y que, muchas veces, son detectados primariamente por los docentes en las escuelas. Azcué enfatizó que la educación no formal y el apoyo escolar son paliativos necesarios ante un tejido social vulnerado. Disertantes y ejes Siguiendo el esquema realizado previamente en Paraná, las disertaciones centrales estuvieron a cargo de Pedro Luis Figueroa, licenciado en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Córdoba, quien abordó las mediaciones tecnológicas; y María José Borsani, terapista ocupacional de la Universidad Nacional de Rosario, quien focalizó en la inclusión y las trayectorias escolares complejas. La jornada contó además con la presencia del subsecretario de Educación y Cultura local, Carlos Gatto, y diversas autoridades del CGE. El cierre del evento deja abierta la incógnita sobre cómo se implementarán las herramientas de inteligencia artificial debatidas, en un contexto donde las necesidades básicas de gran parte del alumnado concordiense siguen siendo la prioridad urgente.
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