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Gualeguay » Debate Pregon
Fecha: 21/03/2025 19:03
El impacto del celular en el aula El informe “Celular en el aula: uso, distracción y aprendizajes”, elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, analiza las respuestas de los estudiantes de 15 años que participaron en las pruebas PISA 2022. En el estudio, Argentina (54%), Uruguay (52%) y Chile (51%) lideraron el ranking de alumnos distraídos por el uso del celular en clase. En contraste, Japón (5%) y Corea del Sur (9%) presentaron los niveles más bajos de distracción y obtuvieron altos puntajes en Matemática. Factores que influyen en la distracción Los autores del estudio señalan que distintos factores pueden influir en la relación entre el uso del celular y el rendimiento académico, entre ellos: La regulación del uso de tecnología en las aulas. Las estrategias pedagógicas implementadas por las instituciones educativas. El nivel socioeconómico de los estudiantes. El aumento del uso del celular en la escuela Entre 2018 y 2022, el uso diario del celular en la escuela aumentó en casi todos los países evaluados. En Argentina, el 54% de los estudiantes informó que utiliza su teléfono móvil en el aula todos los días, coincidiendo con el porcentaje de alumnos que admite distraerse. Los resultados muestran que en países con mayores restricciones al uso del celular, los niveles de distracción tienden a ser menores. Japón, Corea del Sur y Macao (China) combinan bajas tasas de distracción con políticas estrictas sobre el uso de dispositivos en las aulas. La presión de estar siempre conectados El informe también analiza el impacto de las notificaciones y la presión social por estar en línea durante las clases. En este aspecto, Argentina se encuentra entre los países con mayor proporción de estudiantes que nunca desactivan las notificaciones en clase (38%), junto con Estonia (41%), Palestina (39%) y Arabia Saudita (38%). En contraste, Turquía (15%), Irlanda (15%), Japón (13%) y Corea del Sur (9%) presentan los valores más bajos.
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