Mejora la educación primaria en Entre Ríos y en la Argentina
Los resultados muestran mejoras en casi todo el país: 23 provincias avanzaron en Lengua y 22 en Matemática, pero persisten fuertes diferencias de 30 por ciento entre el nivel socioeconómico alto y el bajo. Los resultados de la prueba Aprender 2025 pe
Los resultados muestran mejoras en casi todo el país: 23 provincias avanzaron en Lengua y 22 en Matemática, pero persisten fuertes diferencias de 30 por ciento entre el nivel socioeconómico alto y el bajo. Los resultados de la prueba Aprender 2025 permiten una nueva mirada sobre los niveles de desempeño de los estudiantes de primaria. En comparación con los datos previos, de 2023, los puntajes promedio y el porcentaje de estudiantes con resultados satisfactorios y avanzados aumentaron tanto en Lengua como en Matemática.
Un informe realizado por Argentinos por la Educación llamado “Aprender 2025: resultados de 6° grado para la primaria argentina”, con autoría de Eugenia Orlicki, Martín Nistal y Lucía Vallejo, analiza los resultados del operativo Aprender 2025 difundidos recientemente por la Secretaría de Educación de la Nación. El dispositivo evaluó, de manera censal, a los estudiantes de 6to grado de primaria en Lengua y Matemática: participaron 752.936 alumnos de 20.298 escuelas. La tasa total de respondientes fue de 84 por ciento. En 2023 había sido de 82,2 por ciento; en 2021, de 82,3 por ciento; en 2018, de 78,7 por ciento; y en 2016, del 70,8 por ciento. Por su parte, Neuquén no presentó los niveles mínimos de participación para su inclusión.
A nivel nacional, entre 2023 y 2025 el porcentaje de estudiantes de primaria con buenos resultados -satisfactorio y avanzado- en Lengua aumentó 10,5 puntos porcentuales, pasando de 66,4 por ciento a 76,9 por ciento. En tanto, en Matemática se registró un aumento de 3,5 puntos porcentuales, en un ascenso de 51,5 a 55,0 por ciento.
Los alumnos de nivel socioeconómico (NSE) bajo continúan teniendo niveles de aprendizaje considerablemente menores. Los resultados nacionales muestran que, entre los alumnos de nivel socioeconómico alto, el 89 por ciento logra un buen desempeño en Lengua y el 73 por ciento en Matemática. Mientras que en los niveles bajos, esas cifras descienden al 67 por ciento en Lengua y 43 por ciento en Matemática. Si bien ambos grupos mejoraron respecto a 2023, la brecha entre el NSE alto y el NSE bajo en Lengua continúa siendo muy pronunciada, con 22 puntos porcentuales que separan a los estudiantes más pobres de los más ricos.
Al mismo tiempo, los datos de 2025 vuelven a evidenciar una brecha entre el rendimiento de alumnos de escuelas estatales y privadas: en las escuelas estatales, el 72 por ciento de los estudiantes logra un rendimiento al menos satisfactorio en Lengua y el 48,5 por ciento obtiene un desempeño al menos satisfactorio en Matemática.
En las escuelas privadas, en cambio, esos porcentajes ascienden al 90,2 por ciento en Lengua y al 72,7 por ciento en Matemática. En 2023, los desempeños al menos satisfactorios alcanzaban al 60,1 por ciento de los estudiantes de escuelas estatales en Lengua y al 44,9 por ciento en Matemática, mientras que en el sector privado las cifras eran del 84,2 y 69,5 por ciento, respectivamente.
En 23 de las 24 jurisdicciones se observan mejoras en Lengua, y en 22 jurisdicciones, en Matemática. En la región Centro, la Ciudad de Buenos Aires y Córdoba son las jurisdicciones con los porcentajes más altos de estudiantes con los mejores niveles de desempeño en Lengua (88,1 y 82,4 por ciento, respectivamente) y en Matemática (74,5 y 64,3 por ciento, respectivamente). Santa Fe registra el valor más bajo de la región en Lengua (76,0 por ciento) y Entre Ríos en Matemática (53,5 por ciento). Entre 2023 y 2025, el mayor avance se dio en Entre Ríos, tanto en Lengua (+12,8 puntos porcentuales) como en Matemática (+5,5 puntos), mientras que Córdoba tuvo la menor mejora regional en Matemática (+1,4 puntos).
Gualeguay21
