Antivero: Hay enojo en las escuelas por salarios y jubilaciones - Plaza Web
El titular de AGMER, Abel Antivero, pronosticó una alta adhesión al paro y cuestionó la reforma previsional y la pérdida del poder adquisitivo docente.
El secretario general de AGMER, Abel Antivero, aseguró que la nueva jornada de paro docente tendrá una elevada adhesión debido al malestar existente en las escuelas por la situación salarial y el proyecto de reforma previsional. Además, advirtió sobre el impacto de la crisis económica en las comunidades educativas y rechazó cualquier modificación al régimen jubilatorio vigente.
Según sostuvo en declaraciones a A Quien Corresponda (Radio Plaza 94.7), el índice de adhesión va a ser alto, por lo que hemos sondeado a través de las diferentes Seccionales y de los delegados, entendiendo que hay un alto índice de enojo en las escuelas con respecto a la situación salarial tanto como con la reforma previsional.
En ese sentido, señaló que el salario mínimo de un docente entrerriano ronda los 750.000 pesos y afirmó que la provincia se encuentra entre las que peores remuneraciones paga al sector. En la Región Centro somos la provincia más pobre, y si lo comparamos a nivel país, después de Misiones seguimos nosotros en Entre Ríos, sostuvo.
Respecto de las diferencias con el gobierno en torno a los niveles de acatamiento de las medidas de fuerza, consideró que se trata de una disputa habitual. Es parte del juego; esto siempre ha sucedido, pero ahora se viraliza mucho más por los medios de comunicación y por las redes sociales, afirmó.
Explicó que el gremio releva la adhesión mediante sus delegados escolares y recordó que el último paro alcanzó niveles cercanos al 80%. No obstante, reconoció que la decisión oficial de descontar los días no trabajados afecta la participación de algunos docentes. Muchos no pueden llevar a cabo el paro porque les descuentan, son sostén de familia, están endeudados y tienen diferentes dificultades, indicó.
Antivero también se refirió al contexto social que atraviesan las escuelas y advirtió que la crisis económica profundizó problemáticas que terminan recayendo sobre los trabajadores de la educación.
Las problemáticas sociales empiezan a aumentar y no es fácil ir a la escuela y encontrarse con chicos que te dicen que no han comido, que no han desayunado o que no han cenado, describió. Agregó que la pérdida del poder adquisitivo de las familias repercute directamente en el ámbito educativo y genera una fuerte carga emocional para docentes y equipos directivos.
Incluso señaló que en algunos establecimientos, especialmente rurales, los propios docentes colaboran económicamente para atender necesidades básicas de los alumnos. Muchas veces el docente termina poniendo de su bolsillo, afirmó.
En relación con el traslado de los trabajadores de la educación, indicó que Entre Ríos no avanzó en beneficios similares a los existentes en Santa Fe. Recordó que el único avance fue el incremento del denominado código 29, destinado a compensar gastos de movilidad.
Según estimó, entre el 30 y el 35% de los aproximadamente 40.000 a 45.000 docentes de la provincia debe trasladarse entre distintas localidades para desempeñar sus tareas.
Por otra parte, manifestó preocupación por la disminución de la matrícula escolar y cuestionó la interpretación oficial que vincula exclusivamente ese fenómeno con la caída de la natalidad.
En el secundario, que es de carácter obligatorio, los chicos dejan la escuela para salir a buscar un trabajo, alertó. A su vez, criticó la idea de que la reducción de estudiantes derive en el cierre de cargos docentes. Lo que se busca es instalar que van a sobrar docentes, por lo tanto, hay que cerrar cargos, cuestionó.
En contraposición, sostuvo que una menor matrícula podría aprovecharse para fortalecer los procesos educativos mediante más recursos humanos y equipos de acompañamiento.
También remarcó que muchas instituciones carecen de equipos interdisciplinarios, asesores pedagógicos o maestras orientadoras integradoras. Hay un desborde tremendo en lo social en las escuelas, que por supuesto termina generando un desgaste en los equipos directivos y en los docentes, afirmó.
Finalmente, ratificó el rechazo de AGMER al proyecto de reforma previsional que se debate en la Legislatura provincial. La 8.732 no se toca, sentenció.
Aunque reconoció que hubo modificaciones en algunos aspectos de la iniciativa, sostuvo que el espíritu del proyecto sigue siendo el mismo. No deja de ser un ajuste sobre el haber salarial, afirmó en referencia a los cambios propuestos en la base de cálculo jubilatoria.
Seguimos parados en el mismo lugar, seguimos rechazando la reforma y entendemos que nos siguen tomando a los trabajadores como variable de ajuste, concluyó.
