ANAF compartió estrategias de intervención con estudiantes del Isped
El Área de Niñez, Adolescencia y Familia realizó una jornada de intercambio con estudiantes del ISPED para visibilizar protocolos y fortalecer competencias
ANAF compartió estrategias de intervención con estudiantes del Isped
El Área de Niñez, Adolescencia y Familia realizó una jornada de intercambio con estudiantes del ISPED para visibilizar protocolos y fortalecer competencias técnicas ante situaciones de vulnerabilidad.
Martes, 2 de Junio de 2026,
17:36
Redacción EL ARGENTINO
El Área de Niñez, Adolescencia y Familia (ANAF) abrió sus puertas a estudiantes del Instituto Superior de Perfeccionamiento y Especialización Docente (Isped ) en una jornada de formación e intercambio. La propuesta buscó acercar a las futuras educadoras a la realidad de las intervenciones territoriales y al diseño de informes técnicos que se elaboran frente a situaciones de vulneración de derechos.
Protocolos, estrategias y práctica profesional
Durante el encuentro, el equipo técnico del ANAF expuso las principales líneas de trabajo que se desarrollan diariamente en el territorio. Se detallaron los protocolos vigentes y las estrategias de abordaje que se activan cuando niñas, niños o adolescentes requieren acompañamiento y seguimiento.
La dinámica grupal permitió trabajar en la identificación de indicadores de vulneración de derechos, la confección de informes técnicos profesionales y la importancia del registro y la observación en ámbitos escolares. De este modo, se vinculó la teoría del profesorado con los desafíos concretos que atraviesan los organismos públicos en la actualidad.
La jornada se convirtió en un espacio de aprendizaje mutuo, donde estudiantes y profesionales compartieron experiencias y reflexiones sobre la protección integral de las infancias y adolescencias. La participación de ANAF reafirma el compromiso de la municipalidad con la formación y la articulación comunitaria, fortaleciendo el vínculo entre instituciones educativas y organismos de protección.
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