En CABA, tres de cada diez aspirantes a docentes no aprobaron comprensión lectora
Es un diagnóstico que se hará desde ahora a los que ingresan a la carrera docente. Ocurre en el marco del plan "Ser docente", presentado por la ministra Merce
El Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires presentó "Ser Docente", una nueva iniciativa destinada a fortalecer la formación, evaluación y desarrollo profesional de los docentes porteños, en el marco del programa Buenos Aires Aprende.
La propuesta, presentada por la ministra de Educación, Mercedes Miguel, junto a funcionarios de su gabinete, busca transformar integralmente la trayectoria profesional de los educadores, desde el ingreso a los profesorados hasta el acceso a cargos de conducción.
Según explicaron las autoridades, el programa alcanzará tanto a los futuros docentes como a los más de 53.000 educadores que actualmente se desempeñan en establecimientos de gestión estatal de la Ciudad.
Uno de los principales cambios implementados fue la incorporación de una evaluación diagnóstica obligatoria para quienes ingresan a la formación docente estatal. La prueba, aplicada por primera vez en marzo de 2026, estuvo enfocada principalmente en la comprensión lectora y permitió conocer el nivel de preparación de los aspirantes.
De los 3.396 estudiantes que participaron de la evaluación, el 71% logró aprobarla, mientras que el 29% no alcanzó el puntaje mínimo establecido. Ante estos resultados, el Ministerio dispuso un curso de fortalecimiento de 60 horas destinado a quienes desaprobaron o no asistieron al examen.
Otro de los ejes del programa es la actualización de los diseños curriculares de los profesorados de nivel inicial y primario, con el objetivo de alinearlos con las reformas ya implementadas en la educación obligatoria. Los nuevos planes de estudio tendrán una duración de cuatro años, incorporarán modalidades híbridas y otorgarán mayor protagonismo a las prácticas docentes.
La iniciativa también contempla la creación de un Programa de Residencia y Acceso al Primer Cargo. A través de este esquema, estudiantes destacados del profesorado podrán acceder a una asignación económica y realizar residencias pedagógicas supervisadas. Posteriormente, contarán con acompañamiento durante su primer año de ejercicio profesional mediante sistemas de tutorías y co-enseñanza.
En cuanto a los docentes en actividad, el Ministerio anunció una revisión integral del sistema de evaluación docente. Entre las modificaciones previstas se encuentran la digitalización del proceso, la incorporación de nuevas rúbricas de desempeño y una mayor incidencia del presentismo en la calificación final.
Además, se desarrollará una evaluación específica para docentes noveles con el objetivo de acompañar su inserción laboral durante los primeros años de carrera.
Finalmente, el programa incluye cambios en la formación para quienes aspiren a cargos directivos. Los futuros directores recibirán capacitaciones vinculadas a situaciones reales de gestión escolar y deberán atravesar nuevas instancias de evaluación formativa.
Desde el Gobierno porteño señalaron que estas medidas buscan revertir la caída registrada en los últimos años en el interés por la profesión docente. Según datos oficiales, los ingresantes a los profesorados disminuyeron un 24% en los últimos seis años, mientras que la cantidad de egresados cayó cerca de un 30% entre 2021 y 2024.
"Cuando uno encuentra una escuela con un equipo directivo y docente extraordinario, los resultados acompañan. Por eso invertimos en esta política", afirmó la ministra Mercedes Miguel durante la presentación del programa.
