La Paz: movilización en el marco del paro docente
En La Paz se notó la movilización de docentes en la plaza principal. Se trató de un improtante sector que adhirieron al paro llevado adelante por AGMER enmarcado en la convocatoria de Ctera, entre
En La Paz se notó la movilización de docentes en la plaza principal. Se trató de un improtante sector que adhirieron al paro llevado adelante por AGMER enmarcado en la convocatoria de Ctera, entre otros gremios. Hubo reclamos hacia el gobierno de Frigerio y fuertes críticas al estado general del sistema en Entre Ríos.
Este lunes iniciaron las clases y los gremios pararon junto a Ctera, reclaman paritaria nacional y «basta de ajuste en educación». En el caso de La Paz, se sumaron otros sectores, como el ligado a la salud pública, afectados por lel serio deterioro en sus haberes y las condiciones laborales.
Con canticos y fundamentalmente pancartas dirigidas al gobierno provincial, los docentes paceños remarcaron la necesidad de mejoras en sus ingresos salariales, los que, según denuncian, están por debajo de la linea de indigencia.
El Ciclo Lectivo 2026 comienza con paro docente en Entre Ríos. Este lunes 2 de marzo la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos Agmer-, la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica AMET y el Sindicato Argentino de Docentes Privados Sadop-, se pliegan a la medida de fuerza convocada por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina -Ctera-.
Un mensaje compartido en redes sociales por Melina Lis Rezett
«A veces el paro docente no es solo por un salario digno. Es por aulas con paredes sin humedad, por baños que funcionen, por calefacción en invierno y ventilación en verano. Es por no tener que elegir entre comprar materiales para nuestros peques o pagar nuestras propias cuentas. Es por no naturalizar que la seño siempre resuelve, aunque eso signifique poner de su bolsillo, de su tiempo y de su energía emocional.
El paro es, muchas veces, la única herramienta colectiva que logra hacerse oír. No es comodidad. Es reclamo legítimo por condiciones laborales y pedagógicas adecuadas.
Porque enseñar no debería implicar precarizar. Y educar con amor no debería depender del sacrificio individual permanente. Cuando se para, no se abandona: se exige un lugar digno para enseñar y aprender».
