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» Tiempo Argentino
Fecha: 05/05/2026 12:47
Hace dos semanas el jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires organizó una conferencia de prensa por las amenazas en las escuelas porteñas. Ante las cámaras, propuso combatir la violencia escolar con trabajo coordinado entre autoridades escolares, fuerzas de seguridad y la cartera de Salud que conduce Fernán Quirós. Ese 21 de abril, Jorge Macri convocó a todos los medios y a gran parte de su gabinete a la sede de Gobierno de la Ciudad en el barrio de Parque Patricios. A sus espaldas, una pantalla gigante con la leyenda seguridad escolar y a su derecha la ministra de Educación, Mercedes Miguel, y el fiscal general, Martín López Zavaleta. La conferencia se dio en el marco de los hechos viralizados en redes sociales, donde aparecían frases amenazantes en los baños de escuelas porteñas que advertían un inminente tiroteo. Todos esperaban anuncios que apunten a un mayor presupuesto en los Equipos de Orientación Escolar (EOE) que se encargan de tratar todas las problemáticas de violencia en las escuelas, tanto intrafamiliar como relacionados a la salud mental. También se esperaban iniciativas nuevas, originales, que traten en profundidad las complejidades de la adolescencia; a cambio, el jefe de Gobierno presentó un protocolo y apuntó al rol de las familias. Ante la escasa respuesta del GCBA, las y los estudiantes porteños cortaron San Juan y Av. Boedo para visibilizar lo que ocurre puertas adentro de las escuelas. Movilizamos no solamente por las amenazas como un hecho aislado, sino como denuncia de un abandono sistemático a la salud mental de nuestros pibes y nosotros adentro de nuestros colegios. Cuando empezaron a pasar todas estas situaciones, el Gobierno de la Ciudad no dio respuesta y la ministra de Educación dijo que era tan solo algo de TikTok, señaló a Tiempo Emma Drut, Secretaria general del Centro de Estudiantes del Lenguas. Decenas de centros de estudiantes porteños nucleados en la Coordinadora de Estudiantes de Base (CEB), coinciden que la respuesta que dio el gobierno porteño a esta situación fue pobre y equivocada. La única respuesta institucional a estas situaciones que dio el ministerio de Educación fue meter a la policía adentro de nuestros colegios en vez de mirar el problema de raíz. Nosotros no solamente estábamos reclamando por la acción puntual de los tiroteos, sino que va a algo muchísimo más amplio, que es la degradación de la salud mental adentro de nuestras escuelas, agregó la referente estudiantil. Por último, Drut recordó que la inversión en materia educativa en la Ciudad viene a la baja. Que el presupuesto en los últimos 10 años haya caído un 20%, es una decisión política del Ministerio de Educación y no es que no hay plata, es que hay una decisión de no invertir en la salud mental de nuestra generación, que es algo que nos preocupa y mucho. En la Ciudad de Buenos Aires los Equipos de Orientación Escolar (EOE) que tratan estas problemáticas se encuentran prácticamente desfinanciados, con falta de personal y totalmente colapsados. El vaciamiento de los Equipos Interdisciplinarios de CABA El pasado 15 de febrero, Tiempo publicó en su edición impresa un informe basado en datos oficiales, bajo el título Equipos interdisciplinarios de escuelas públicas colapsan frente al ajuste. Las cifras sobre el vaciamiento de estos equipos interdisciplinarios fueron obtenidos mediante un pedido de acceso a la información pública. Desde este medio, ponemos en contexto para repasar la crítica situación por la que atraviesan los equipos de orientación escolar. Estos hechos graves de violencia escolar suelen ser abordados o detectados en profundidad mediante los EOE: grupos interdisciplinarios de psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, que operan en instituciones educativas de nivel inicial, primario y secundario. Pero tras varios recortes realizados en los gobiernos de Horacio Rodríguez Larreta y Jorge Macri, hoy se encuentran con cada vez menos profesionales y colapsados de trabajo. De acuerdo al testimonio de varios profesionales de los EOE, que pidieron reserva de identidad, en el último tiempo crecieron notablemente las autolesiones e ideaciones suicidas en niños de primaria, hechos que antes ocurrían en adolescentes del secundario. A raíz de éste panorama, Tiempo presentó un pedido de acceso a la información pública para conocer la situación actual de estos equipos, la demanda recibida en los dos años de gestión de Jorge Macri, y los escenarios que atraviesan a diario. De acuerdo a cifras oficiales del ciclo lectivo 2025, a las escuelas porteñas de nivel inicial y primaria asisten aproximadamente 350 mil estudiantes, y alrededor del 52% (182.000) son alumnos de escuela de gestión estatal. En el período consultado (10 de diciembre de 2023 hasta el 10 de diciembre de 2025), los EOE recibieron un total de 36.532 solicitudes de intervención, de las cuales 17.337 corresponden al año 2024 y 19.195 al año 2025. De ese total se elevaron al Consejo de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, 6.699 situaciones: 3.302 del año 2024 y 3.397 del ciclo 2025. Cada solicitud corresponde a un estudiante, es decir: del total de estudiantes de gestión estatal en los dos últimos años, casi el 21% fue víctima de alguna problemática. Las cifras oficiales demuestran que la demanda respecto de un año a otro se incrementó un 10,7%, con equipos interdisciplinarios que están colapsados y que no superan los 20 profesionales en algunos distritos escolares y en otros apenas llegan a los 13. La respuesta oficial de CABA señala que la estructura de los EOE contempla la asignación de un equipo por distrito escolar para los niveles inicial y primario, abarcando instituciones de modalidad común, normal y artística. La diferencia entre los EOE de la Provincia de Buenos Aires y la Ciudad, es que en las escuelas bonaerenses los equipos están alojados dentro de las escuelas y trabajan para esa población estudiantil, en cambio, en la Ciudad de Buenos Aires, los EOE están divididos por distritos escolares y cada uno de ellos abarca diferentes barrios y decenas escuelas, detalló un integrantes de los EOE. Para dar un ejemplo: uno de los distritos más vulnerados de la zona sur de la Ciudad tiene 24 escuelas primarias y 16 jardines de infantes y solo un equipo para abordar estas situaciones. Equipos colapsados y datos alarmantes Nuestros equipos están desbordados con diferentes problemáticas y no damos abasto, no tengo una cifra definida, pero estimamos que para trabajar en condiciones dignas y poder hacer un seguimiento de cada situación, necesitamos al menos triplicar nuestros recursos, explicó a Tiempo una psicopedagoga que integra los EOE. Ante las cifras oficiales brindadas por el GCBA, es muy difícil contradecir a la profesional. El distrito escolar 17 es el que más recursos necesita y uno de los que más solicitudes con diferentes problemáticas registra por año. La cifra es alarmante: actualmente cuenta con apenas 12 profesionales (1 coordinador; 5 trabajadores sociales; 2 psicólogos y 4 psicopedagogos). Como contrapunto, el distrito escolar 6 tiene 22 profesionales (1 coordinador; 6 trabajadores sociales; 8 psicólogos y 7 psicopedagogos), y es uno de los distritos que no está incluido dentro de los de mayor cantidad de casos, según datos oficiales. Lo que siempre continúa como denominador común, es que no tenemos respuesta para situaciones graves. Por ejemplo, las aulas están superpobladas y el docente que está a cargo las tiene que identificar, pero con todas las problemáticas que hay no da abasto. Las escuelas tendrían que trabajar más en pareja pedagógica, porque muchas veces van corriendo al EOE cuando ya hay situaciones de chicos que no tienen cómo llegar a aprender lo que el docente le enseña a todos por igual, explicó a este medio una psicóloga que trabaja en un EOE de la zona sur. Cuáles son los distritos con mayores problemáticas No es de extrañar que los distritos escolares con alta demanda sean mayormente los integrados por los barrios más postergados de la Ciudad. Al respecto, la respuesta oficial destaca: Los distritos escolares que registran la mayor cantidad de casos, en orden decreciente, son: Distrito Escolar N.° 5, Distrito Escolar N.° 19, Distrito Escolar N.° 1, Distrito Escolar N.° 17 y Distrito Escolar N.° 4; y las problemáticas más trabajadas por los EOE son: dificultades en el aprendizaje; vulneración de derechos (maltrato, abuso sexual, ausentismo y deserción); convivencia escolar (conflictos y violencia entre pares, convivencia familia escuela, convivencia familia -familia); salud mental (padecimientos psíquicos, autolesiones, ideaciones suicidas). Cabe señalar que el Distrito Escolar 5 abarca los barrios de Barracas, La Boca y Parque Patricios; el Distrito Escolar 19 Villa Soldati, Bajo Flores y Nueva Pompeya; el Distrito Escolar 1 los barrios de Retiro, San Nicolás, Puerto Madero, San Telmo, Montserrat y Constitución; y el Distrito Escolar 17 comprende los barrios de Villa Pueyrredón, Devoto, Parque Chas y Villa Urquiza.
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