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Concordia » El Heraldo
Fecha: 30/04/2026 15:32
Amenazaron a un docente de Concordia tras afirmar que con hambre no se puede enseñar ni aprender El profesor Martín Valdéz brindó una entrevista a El Heraldo en la que relató el episodio ocurrido luego de una jornada educativa. Tras su intervención en un encuentro institucional, recibió un llamado anónimo con insultos y acusaciones. Una frase en una jornada escolar que derivó en amenazas El docente concordiense Martín Valdéz, profesor de Historia y de TIC en nivel primario y secundario, fue amenazado telefónicamente luego de participar en una jornada educativa en la que se abordaban valores y el rol de la escuela como espacio de contención. En diálogo con El Heraldo, explicó que el encuentro incluía actividades y la proyección de un video sobre experiencias docentes, lo que lo llevó a intervenir para aportar su mirada. En ese contexto, expresó: Está muy bueno que se propongan hablar de estos temas, sobre todo en los tiempos actuales, y hay que tener en cuenta que con hambre no se puede ni enseñar ni aprender. Esa afirmación, según indicó, fue el punto de partida de la situación posterior. Durante la jornada, aseguró, no hubo ningún tipo de conflicto y su planteo fue compartido por otros docentes. Un llamado anónimo cargado de insultos Días después del encuentro, el docente recibió un llamado telefónico en su domicilio que rápidamente tomó un tono agresivo. Me llamaron insultándome de todas las formas posibles, acusándome de ser peronista, diciéndome que deje de lavarle la cabeza a los chicos y que me iban a denunciar, relató. Según explicó, la comunicación incluyó amenazas de denuncias ante padres, directivos y autoridades educativas, además de cuestionamientos sobre su rol como docente. En un primer momento pensó que se trataba de una broma, aunque luego advirtió la gravedad del episodio y manifestó su preocupación por el origen del contacto: Después me quedó la duda de por qué me llamaban, de dónde tenían mi número. Respaldo institucional y difusión del caso Tras lo ocurrido, la situación tomó estado público a partir de un comunicado difundido por una de las instituciones en las que trabaja, que expresó su respaldo y repudió las amenazas. Valdéz destacó el acompañamiento de colegas y directivos, quienes consideraron que su intervención no fue inapropiada sino que reflejaba una realidad cotidiana. Es algo que lo vemos, lo vivimos y lo sentimos todos los días en las escuelas, afirmó. Aunque recibió recomendaciones para formalizar una denuncia, finalmente decidió no avanzar en esa instancia por motivos personales. El trasfondo: hambre, desigualdad y educación Más allá del episodio puntual, el docente remarcó que su intervención buscaba visibilizar problemáticas estructurales que atraviesan a los estudiantes. En la entrevista, describió un contexto de creciente dificultad social: Los chicos manifiestan el hambre, la falta de recursos, la vestimenta, son cosas que se ven y se sienten incluso en los barrios. En esa línea, señaló que muchas escuelas intentan dar respuestas con recursos propios: Todo se hace a pulmón, con colectas, juntando lo que nos sobra para que los chicos no pierdan su derecho a la educación. Opinión, tensiones y debate público Valdéz también se refirió al impacto personal que tuvo el episodio y a las dificultades actuales para expresar determinadas problemáticas en el ámbito educativo. Hoy hacer pública una idea es saber que después vas a tener repercusiones, malos comentarios o malas intenciones, sostuvo. A su vez, aclaró que su planteo no estuvo dirigido a responsabilizar a un sector en particular, sino a señalar una situación más amplia: No hago alusión a un sector en particular, es algo más estructural que necesita soluciones de fondo. En ese sentido, insistió en la importancia de visibilizar la realidad social: No podemos decir que no hay hambre en Concordia, basta con salir a caminar los barrios para darse cuenta de lo que pasa. La escuela ante problemáticas que la exceden Finalmente, el docente reflexionó sobre el rol de la escuela frente a problemáticas sociales cada vez más complejas. La escuela tiene que hacerse cargo de muchas cuestiones sociales que terminan explotando ahí adentro, sostuvo. Y concluyó: Hay chicos que lo están pasando mal, hay escuelas que lo están pasando mal, y eso hay que decirlo.
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