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Parana » Bicameral
Fecha: 10/04/2026 06:56
Un proyecto de ley presentado en la Cámara de Diputados de la Nación crea un Programa Nacional de Educación Digital Integral, con el objetivo de tratar tanto aspectos vinculados a las oportunidades como los riesgos de la exposición a pantallas y redes sociales, por sus efectos físicos y psicológicos. Se dictará en todos los niveles y en el ámbito público y privado, según la iniciativa que lleva la firma de la entrerriana Blanca Osuna. La norma incorpora el programa como una propuesta educativa orientada a la "formación armónica, equilibrada y permanente de las personas", además de "promover actitudes responsables y conscientes con respecto al uso de dispositivos digitales" y "prevenir los problemas relacionados con la salud física y psíquica que acarrea la exposición a pantallas". El fin de la iniciativa es "incorporar la ciudadanía digital", entendida como "el conjunto de derechos y responsabilidades que las personas tenemos en entornos digitales, entendiendo a Internet como un espacio público, donde nos encontramos con oportunidades para el ejercicio pleno de esos derechos, pero también con riesgos de posibles vulneraciones". "El mundo moderno requiere cada vez más de conocimientos sobre el manejo de entornos digitales. La IA se utiliza a diario para infinidad de actividades así como empresas productivas también suplen trabajos manuales por desarrollos de programas o la robótica. El mundo que viene requerirá crecientemente estas capacidades más que trabajadores manuales, calificados o no calificados. La formación de esa fuerza del trabajo del futuro debe hacerla la escuela de hoy para generar oportunidades de desarrollo de países como la Argentina", afirmaron los autores de la norma en los fundamentos. En otro apartado, los legisladores argumentaron: "A su vez, es cada vez más extendida la evidencia científica internacional que da cuenta del impacto que las pantallas o el uso abusivo de tecnologías puede tener para la población, y en especial para los más vulnerables frente a estos riesgos: los niños, niñas y adolescentes, quienes suelen contar con menos herramientas para reconocer peligros y por características propias de la edad, tienen un uso más intensivo de redes sociales para cada vez más asuntos de la vida cotidiana y la socialización".
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