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Parana » Plazaweb
Fecha: 10/03/2026 13:19
El Consejo General de Educación (CGE) inició un proceso de capacitación destinado a equipos directivos de escuelas secundarias entrerrianas con el objetivo de impulsar cambios en la organización institucional que favorezcan el ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes. La iniciativa comenzó con 63 instituciones educativas y forma parte de un programa impulsado por la Secretaría de Educación de la Nación. En declaraciones al programa Amanece... que no es poco (Radio Plaza 94.7), el director de Educación Secundaria del CGE, Omar Osuna, explicó que el programa comenzó a implementarse este año con instancias de formación para los equipos de conducción. Este programa que se lanzó el año pasado es una iniciativa de la Secretaría de Educación de la Nación. Comienza con un universo de 63 instituciones educativas: el 70% son escuelas de gestión estatal, secundarias orientadas, y el 30% restante depende de la dirección de gestión privada. Este año comienza la capacitación y la formación, detalló. Según explicó, durante todo el ciclo lectivo se desarrollarán instancias de trabajo con los equipos directivos para revisar la organización académica de cada institución. Durante todo el año se va a llevar a cabo un proceso en el cual cada una de las instituciones o equipos de conducción van a recibir capacitación para pensar y elaborar su régimen académico marco, tendiente a garantizar el ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes dentro del sistema, indicó. Osuna señaló que las escuelas participantes fueron seleccionadas a partir de distintos indicadores educativos y de características institucionales vinculadas con procesos de innovación. Las escuelas seleccionadas fueron a través de indicadores de ingreso, permanencia y egreso; otras por no haber sido alcanzadas por el programa Red de Escuelas que Transforman. También fueron elegidas porque han iniciado un proceso de innovación o tienen propuestas de innovación educativa, cuentan con fuertes equipos de conducción, ya transitaron un proceso y por la geolocalización, explicó. El funcionario aclaró que el programa no abarca a todos los departamentos de la provincia, aunque anticipó que el objetivo es ampliar su alcance en el futuro. No es en todos los departamentos, pero forma parte de un primer universo de instituciones educativas. Vamos a seguir con la propuesta y el propósito, y el objetivo justamente es ampliar el alcance, afirmó. En ese sentido, Osuna remarcó que el proceso de transformación no implica cambios en los contenidos curriculares de la escuela secundaria. No habrá cambios en los contenidos, porque los contenidos son prioritarios. Se guarda sintonía con la resolución 3322, que son las decisiones curriculares y modificatorias del Consejo de la provincia de Entre Ríos. Son los contenidos que garantizan la movilidad estudiantil durante toda su trayectoria, explicó. Lo que sí se busca revisar, según precisó, es la organización de los tiempos y las modalidades de enseñanza dentro de las instituciones. Lo que sí se propone es una organización de los tiempos de la enseñanza y del aprendizaje, sostuvo. De acuerdo con el funcionario, esta reorganización permitiría desarrollar nuevas dinámicas pedagógicas dentro de las escuelas secundarias. Eso significa que se pueden generar cambios al interior de las instituciones: que en lugar de entrar a las siete de la mañana y hasta la una de la tarde sostenidamente, se pueda pensar en otros escenarios de aprendizaje que ya están contemplados por el Consejo en la resolución 3344 del 2010, como cátedras compartidas, ateneos, seminarios o talleres, explicó. Finalmente, Osuna indicó que estas estrategias buscan fortalecer el desarrollo de capacidades y habilidades de los estudiantes dentro de un nuevo esquema institucional. Se trata de propuestas tendientes a trabajar capacidades y habilidades de los estudiantes, con un régimen académico marco que dé respuesta a los estudiantes, concluyó.
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