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Concordia » Diario Junio
Fecha: 31/01/2026 14:53
Dicen que quieren que empiecen las clases el 2 de marzo, pero no están haciendo nada, dijo Hutt Víctor Hutt, docente de Concepción del Uruguay e integrante de la comisión de Salario de Agmer (Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos) expresó esta mañana a DIARIOJUNIO que quedan pocos días para que los docentes deban retornar a las aulas. Sin embargo, a pesar del pedido del gremio para comenzar la paritaria, no hay respuestas. Por ello, el gremialista remarcó. Declaran en los medios que quieren que empiecen las clases el 2 de marzo, pero solo lo dicen con la boca, en los demás no están haciendo nada", remarcó. Por ello, envió un mensaje a la comunidad. Que sepa que si en marzo hay conflicto, la comisión directiva de Agmer desde enero que está pidiendo soluciones. Si en marzo hay conflicto, ya es consecuencia, no es causa. Es consecuencia de estos dos meses sin paritarias, sin respuestas. Hutt destacó que solo quedan 13 días para que los docentes vuelvan a las escuelas. Las clases tienen previsto iniciarse más adelante, el 2 de marzo, y no hay convocatoria alguna desde el gobierno a la paritaria. La venimos pidiendo desde hace mucho tiempo, desde diciembre, recordó. Por otra parte, ayer se supo que la Comisión Directiva Central de AGMER se reunió el pasado 21 de enero y definió convocar al Plenario de Secretarias y Secretarios Generales para el viernes 6 de febrero, en la localidad de Ibicuy. El mismo se desarrollará a partir de las 9:30, y entre los puntos del temario que se abordará a lo largo de la jornada está el análisis de la situación salarial docente. ¿Y cuál es la situación? El gremialista dijo que cerraron el 2025 con una pérdida del poder adquisitivo. El sueldo inicial perdió 4,5% respecto de la inflación, indicó. Sí o sí necesitamos recuperar el salario perdido y ver cómo se va a hacer durante el año para no volver a perder. Nos preocupa que no se nos esté convocando, remarcó. Además, luego de la oferta que realice el gobierno, se deben realizar asambleas en las escuelas, asambleas departamentales y un congreso para aceptar o rechazar la oferta. En caso de que no sea convalidada por los docentes, nuevamente el gobierno tiene que reformular la oferta. Para evitar que todo se haga en un cronograma comprimido, el gremio pidió que se comience a discutir en enero. Pero el primer mes del año se termina hoy y el gobierno no ha hecho nada. En ese sentido, Hutt dijo que no hablar del salario docente no significa que no haya conflicto. Sostuvo que está latente porque, a medida que pasa el tiempo, el maestro se sigue pauperizando. Nos estamos empobreciendo y la vida sigue, destacó. Hay que decirles a las familias entrerrianas que lo que está en juego, de fondo, es su sistema educativo, remarcó. Más adelante, mencionó que en enero, los docentes en general perderán un 2,8% del sueldo en enero (la inflación de diciembre de 2025), ya que el acuerdo que establecía una mejora en base al porcentaje de incremento del IPC (Índice General de Precios) terminó en diciembre de 2025. Incluso, recordó que se iba a caer un porcentaje de $25.000 que también finalizaba en diciembre, pero fue prorrogado por el gobierno provincial. La economía familiar ya no puede más. El empobrecimiento de los trabajadores de la educación se hace insoportable y eso nos exige que haya medidas. No sé cuáles serán. Eso lo decidirán los docentes. Pero estamos muy mal, mencionó. En tal sentido, dijo que durante 2024 y 2025 sucedieron tres hechos en las filas docentes de los que no se tienen memoria. Uno de ellos fue el desprendimiento de los dólares que habían atesorado en los gobiernos anteriores para hacer frente a los gastos corrientes. El otro fue el endeudamiento con las tarjetas de crédito. Antes se lo utilizaba para arreglar sus viviendas, para comprar un electrodoméstico o para un viaje. Ahora se la utiliza para los gastos más elementales. Hutt sostuvo que ese endeudamiento llega en la actualidad a niveles impresionantes. Tal es así que quienes acudieron al plástico para financiar sus gastos no pudieron salir más. Cobra el sueldo, se le va todo en la deuda y ya tiene que volver a ir a comprar alimentos con la tarjeta. Y finalmente, cuando la tarjeta ya no daba más, comenzaron con otras actividades en forma paralela. Cuando entras a una sala de maestros, te venden de todo porque todos están tratando de juntar recursos por otro lado, dijo. A eso se le suma la desaparición de los planes de viviendas. Por ello, muchos docentes alquilan. Pero un docente que cobra $680.000 y debe gastar cerca de $300.000 en un alquiler, solo le quedan $380.000 para pasar el mes. Sí o sí necesitan hacer otra actividad, ejemplificó. Por ello, al sumar actividades, se acumula el cansancio y eso va en detrimento de la calidad educativa. Están cansados. Cuando se piensa en la calidad educativa de un docente con un salario de hambre, por más que quiera, hay condiciones que atentan contra esa calidad educativa. Un maestro que está cinco horas frente a alumnos debe estar dos o tres horas en su casa y eso lo ven los padres cuando ven los cuadernitos de sus hijos. Están llenos de actividades que fueron hechas en las casas del docente. Bueno, ahora no hay tiempo para hacer esas actividades, destacó. Hutt sostuvo que desconocía cuál es la razón de la decisión de no convocar a paritarias. Pero recordó que a mediados de enero pasado, el Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Entre Ríos (CPCEER) realizó un informe sobre el Presupuesto Provincial 2026. Y detalló que, en 2025, el pago de salarios absorbe prácticamente la mitad del gasto total (49%). Para 2026, se estima que esta participación descienda al 42%. Eso implica que está previsto que continúe, que se profundice el empobrecimiento de los trabajadores. Lo que muestra el presupuesto es que planean seguirnos empobreciendo. En el mismo documento del CPCEER se analiza la composición de los ingresos proyectados para 2026, y se evidencia una característica histórica de las finanzas entrerrianas: su limitada autonomía financiera. La arquitectura de recursos revela que la provincia no se financia mayoritariamente con lo que produce y recauda internamente, sino con las transferencias que recibe del Gobierno Nacional. De los $6,2 billones de recursos totales presupuestados, más de la mitad (54%) provienen de la Coparticipación Federal y otras transferencias nacionales. Esta dependencia expone al fisco provincial a un riesgo externo considerable: cualquier alteración en la recaudación nacional (por caída de actividad económica) o en los coeficientes de distribución (por decisiones políticas), impacta de lleno en la capacidad de pago de la provincia. La coparticipación es retenida por el gobierno nacional y hay gobiernos provinciales que no la exigen, y uno de esos es el nuestro. De la misma forma, respecto de los recursos propios, se señala que Ingresos Brutos continúa siendo la columna vertebral de la recaudación propia, explicando 7 de cada 10 pesos que cobra la provincia (71,1%). Esto significa que la recaudación provincial es procíclica: si la economía crece, la recaudación vuela; pero si entra en recesión, cae abruptamente. La recaudación cayó por el modelo económico, porque se destruyó la economía, mencionó Hutt. Por otra parte, el gremialista remarcó que las cuestiones que los preocupan exceden lo salarial. Manifestó su preocupación por la derogación de la ley que establecía un fondo para el funcionamiento y el mantenimiento de las escuelas técnicas de todo el país. Además, el proyecto de reforma de la ley de educación nacional es aún más angustiante. Por último, Hutt recordó la jornada del 23 de agosto de 2024 cuando se suspendió un paro docente. Ese día, a la lucha la encararon las familias. Fue un momento muy especial para nosotros y creo que las familias, si quieren que el 2 de marzo comiencen las clases, tienen que exigir al gobierno que cumpla con sus obligaciones, remarcó.
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