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Gualeguay » Debate Pregon
Fecha: 15/01/2026 12:33
La Inteligencia Artificial ya forma parte de la escuela: dos de cada tres alumnos argentinos la usan para hacer la tarea La Inteligencia Artificial (IA) se encuentra cada vez más integrada en la vida cotidiana de niños y adolescentes en Argentina, especialmente en el ámbito educativo. Así lo revela un reciente informe que indica que dos de cada tres alumnos utilizan herramientas de IA para realizar trabajos escolares. Según datos relevados por UNICEF y UNESCO, el 76% de los niños y adolescentes de entre 9 y 17 años conoce la Inteligencia Artificial generativa, mientras que un 58% ya ha utilizado plataformas como ChatGPT. El principal uso está vinculado a fines educativos: el 66% recurre a estas tecnologías para hacer la tarea. Otras motivaciones incluyen la búsqueda de información (44%), la curiosidad por su funcionamiento (33%) y el entretenimiento (24%). Los datos surgen del informe Inteligencia artificial en la educación: desafíos y perspectivas, elaborado por María Sol Alzú y Martín Nistal, de Argentinos por la Educación, junto a Andrés Salazar-Gómez y Sanjay Sarma, investigadores del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Desde la ONG Argentinos por la Educación destacaron que la IA tiene un potencial transformador en los procesos de aprendizaje. Entre sus principales aportes mencionan los sistemas de tutoría inteligente, capaces de responder consultas, adaptar explicaciones y brindar retroalimentación inmediata según el ritmo y nivel de cada estudiante. También sobresalen los sistemas de aprendizaje adaptativo, que ajustan contenidos, evaluaciones y secuencias didácticas en función del desempeño y las necesidades individuales. No obstante, el informe advierte sobre posibles riesgos asociados a un uso excesivo o inadecuado de estas herramientas. Entre ellos, se señala el debilitamiento de la autonomía intelectual y la creatividad, así como la reducción de las interacciones humanas, consideradas fundamentales para el desarrollo socioemocional de niños y adolescentes. En ese sentido, los autores subrayan que la expansión de la inteligencia artificial en la educación requiere un enfoque ético que permita aprovechar sus beneficios y, al mismo tiempo, prevenir problemas como el aprendizaje superficial, la pérdida del pensamiento crítico, el aislamiento, la deshonestidad académica y los sesgos algorítmicos. Por ello, remarcan la necesidad de promover el alfabetismo en inteligencia artificial y avanzar en marcos éticos y regulatorios sólidos, basados en evidencia. El impacto de la IA en el trabajo docente El informe también analiza cómo la IA comienza a modificar la tarea de los docentes. Entre sus aportes, se destaca la generación automatizada de contenidos, que permite crear ejercicios y actividades personalizadas en pocos minutos, facilitando la atención a la diversidad dentro del aula. Asimismo, la corrección automática posibilita analizar grandes volúmenes de tareas, detectar errores frecuentes y ofrecer devoluciones inmediatas. A esto se suman los reportes automatizados, que transforman los datos de desempeño en información clave para identificar dificultades y diseñar intervenciones pedagógicas más precisas. La incorporación de la Inteligencia Artificial en la educación abre un nuevo escenario, con oportunidades y desafíos, que ya impacta de lleno en las aulas argentinas y plantea la necesidad de un debate profundo sobre su uso responsable.
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