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» El Zonda
Fecha: 25/12/2025 20:24
El secretario general de la Asociacion del Magisterio de Ensenanza Tecnica (AMET) Regional Decima San Juan, Daniel Quiroga, manifesto una profunda preocupacion por el fuerte recorte al financiamiento educativo previsto en el proyecto de Presupuesto Nacional 2026, al advertir que se eliminan articulos clave que garantizan recursos para la educacion en general, la educacion tecnica y el sistema cientifico-tecnologico del pais. En dialogo con Zonda Diario, Quiroga explico que uno de los puntos mas alarmantes es la eliminacion del articulo 9 de la Ley Nacional de Educacion, que establece el financiamiento global del sistema educativo, junto con la derogacion del articulo 52 de la Ley de Educacion Tecnico Profesional, que asegura los fondos especificos para escuelas tecnicas, agrotecnicas y centros de formacion profesional. A esto se suma, ademas, la eliminacion del articulo que garantiza recursos para ciencia y tecnologia, un area que el dirigente sindical califico como "fundamental para el desarrollo de la Nacion". "Esto no es una modificacion transitoria: los articulos se eliminan directamente durante todo el ejercicio del presupuesto 2026. Es decir, no hay financiamiento asegurado", remarco Quiroga, quien advirtio sobre las consecuencias directas que esta decision tendria en el funcionamiento cotidiano de las escuelas. Escuelas sin insumos y practicas en riesgo El titular de AMET San Juan describio un escenario critico en los establecimientos educativos tecnicos, donde ya se registran serias dificultades para sostener las practicas formativas. "No tenemos insumos. A veces no podemos poner en marcha un torno porque no hay aceite. Es una situacion muy compleja", senalo, al tiempo que explico que la falta de recursos impacta de lleno en actividades esenciales para la ensenanza tecnica. Segun detallo, las escuelas tecnicas se financian historicamente a traves del Instituto Nacional de Educacion Tecnologica (INET), que recibe el 0,2 % de los gastos corrientes del Estado nacional, incluidos los creditos fiscales. Esos fondos son distribuidos a las provincias y luego asignados a cada institucion para la compra de equipamiento, herramientas, insumos y el mantenimiento de maquinarias. "Con ese dinero se compraban maquinas nuevas, insumos, todo lo que se necesita para que los chicos hagan las practicas. Hoy eso esta en riesgo", explico Quiroga, subrayando que el recorte perjudica directamente a los estudiantes. Perdida historica de recursos El dirigente sindical advirtio que, de mantenerse el esquema actual, entre los anos 2024, 2025 y 2026 la educacion tecnica perdera cerca del 97 % de su presupuesto. "Va a funcionar con apenas un 7 % en todo el pais. Es un desastre", afirmo con contundencia. Ademas, alerto que el impacto no se limitara a la educacion tecnica: "Vamos a perder el 50 % del financiamiento de la educacion inicial, primaria y secundaria comun u orientada. Esto es grave para las provincias, para los gobiernos provinciales y para las escuelas, que no van a saber como sostener el sistema". Quiroga comparo la situacion con lo ocurrido en la decada del 90, durante el proceso de transferencia de escuelas secundarias a las provincias. "En ese momento, por lo menos las cooperadoras podian colaborar. Hoy eso no esta permitido, y los chicos se quedan sin las practicas necesarias desde el primer ano hasta el ciclo superior", recordo. Proyectos que sobreviven al esfuerzo docente Como ejemplo del compromiso del sistema educativo, Quiroga menciono proyectos desarrollados por estudiantes y docentes sin ningun tipo de financiamiento estatal. Cito el caso de alumnos de la EPET N 3, quienes lograron desarrollar un proyecto vinculado a la obtencion de agua potable sin contaminar el ambiente, trabajando unicamente con el acompanamiento de sus profesores y sin recursos economicos asignados. "Eso demuestra lo que se puede hacer, pero tambien marca el limite. Sin financiamiento, estos proyectos quedan librados al esfuerzo personal", senalo. Gestiones politicas y movilizacion Frente a este panorama, AMET inicio gestiones ante legisladores nacionales. Quiroga confirmo que mantuvo conversaciones con diputados y senadores, entre ellos el diputado Cristian Andino, a quien destaco por haber defendido los intereses de San Juan en el Congreso. Tambien senalo que hubo dialogo con bloques radicales y del PRO, aunque cuestiono la postura de otros sectores que "no entienden el dano que se le va a hacer a la educacion". En ese contexto, el dirigente advirtio que el recorte presupuestario tambien funciona como una herramienta de presion politica sobre los gobiernos provinciales. "Te doy esto, pero me votas esta ley que perjudica a otros sectores", grafico, al tiempo que califico al actual esquema de gobierno como "mas monarquico que otros que he vivido, con excepcion de la dictadura". AMET, junto a otras organizaciones, participara de concentraciones y movilizaciones previstas en la Ciudad Autonoma de Buenos Aires y la provincia de Buenos Aires, con presencia de delegaciones de Entre Rios y otros distritos, para visibilizar el rechazo al desfinanciamiento educativo y exigir que los senadores escuchen el reclamo. Impacto en San Juan: escuelas y alumnos afectados En la provincia de San Juan, el recorte impactaria sobre un sistema amplio y diverso. Segun preciso Quiroga, hay alrededor de 32 escuelas tecnicas y agrotecnicas, cinco escuelas monotecnicas, dos centros de formacion profesional, mas de 60 escuelas de capacitacion laboral y sus respectivos anexos. En total, se estima que unos 100.000 alumnos forman parte de este sistema y serian los principales perjudicados. "Ellos son los perjudicados directos", enfatizo Quiroga, quien advirtio que incluso podria haber perdida de puestos de trabajo docentes ante la imposibilidad de sostener la matricula y las practicas. Un modelo productivo en contradiccion Finalmente, el secretario general de AMET cuestiono la contradiccion entre el discurso oficial sobre el desarrollo productivo y el recorte educativo. "Se habla de capital humano, de recursos humanos, de mineria y de desarrollo. Pero para todo eso se necesita formacion. Y muchas de estas escuelas estan en zonas rurales y alejadas, donde mas se las necesita", remarco. Escuelas tecnicas en departamentos como Calingasta, Jachal, 25 de Mayo, Sarmiento y Valle Fertil, asi como centros de capacitacion laboral distribuidos en toda la provincia, cumplen un rol clave en la formacion de oficios y la generacion de empleo. "Son chicos que tienen la posibilidad de aprender un oficio y ahora corren el riesgo de perderla", concluyo. Desde AMET esperan que el debate legislativo permita revertir o al menos negociar un esquema que garantice recursos para la educacion, la ciencia y la tecnologia, areas que Quiroga definio como "fundamentales para el desarrollo genuino del pais".
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