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Concordia » Entre Rios Ahora
Fecha: 29/11/2025 09:29
La Unión Docentes Argentinos (UDA) se presenta por primera vez con lista propia para las elecciones de representantes docentes en los órganos colegiados del Consejo General de Educación (CGE). El 11 de diciembre, cuando los docentes vayan a las urnas, se encontrarán con otras dos listas, la de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) y la de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (Amet) Alternativa Docente. Se vota entre las 8 y las 18, con Boleta Única Papel (BUP). Agusto Manzato se postula a vocal gremial del CGE por UDA. Es candidato al título de Doctor en Educación y cuenta con maestrías en innovación educativa, gestión pedagógica y administración, junto con títulos de grado en economía, contabilidad y educación. Su desarrollo profesional se complementa con una amplia formación continua en gestión de instituciones, planificación, evaluación, inclusión, tecnologías digitales y políticas educativas. Su trayectoria abarca la educación superior, la educación universitaria y el nivel de posgrado, además de experiencias en la conducción de equipos y proyectos educativos. Se ha desempeñado en diversos roles de gestión, coordinación académica, diseño de dispositivos institucionales y acompañamiento de equipos docentes, con un enfoque centrado en la mejora de los procesos formativos, el análisis organizacional y la construcción de entornos inclusivos. Actualmente es vicerrector de la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamón, de Villaguay, donde coordina proyectos estratégicos, prácticas docentes, programas de articulación, formación permanente y procesos de planificación y evaluación institucional. Sus áreas de especialización incluyen la gestión y el gobierno de instituciones educativas, la economía de la educación, la evaluación formativa, el análisis de prácticas docentes, la etnografía escolar y el desarrollo curricular. En el marco de su investigación doctoral, estudia la autoridad pedagógica, las gramáticas institucionales y los procesos de inclusión en los distintos niveles del sistema educativo. “Conozco desde adentro cómo funcionan nuestras escuelas, nuestros profesorados y, sobre todo, cuáles son las necesidades reales de quienes sostienen la carrera todos los días”, sostiene. Respecto de la propuesta de UDA, explica: “Nosotros trabajamos con los ejes de a nivel provincial, los ejes educativos, y creemos que, en primer lugar, hay que garantizar recursos y apoyos reales para las escuelas, sobre todo a los que tienen mayores desafíos, asegurando acompañamiento pedagógico, tutorías, gabinetes y más horas institucionales. En ese sentido, entendemos la equidad educativa no como un eslogan, sino que se trata de poner recursos donde más se necesiten. Desde UDA vamos a defender que ninguna escuela quede sin apoyos, sin personal, sin equipos interdisciplinarios. Y otro de los puntos interesantes es la primera infancia, es decir, crear cargos estables para docentes, en particular en jardines maternales, ampliar la planta de educación inicial. UDA, en este sentido, propone jerarquizar la primera infancia con cargos reales, estabilidad laboral, formación específica. No podemos exigir calidad si el personal vive saltando de suplencia en suplencia”. Manzato recoge la demanda de los docentes y plantea la necesidad de que haya “calendarios claros, evaluación en los concursos sin discrecionalidades, y sobre todo, respeto por la normativa y por la carrera docente. La normativa aporta esa institucionalización de la carrera docente. Otro de los puntos que siempre está en la agenda y lo vemos es la formación continua seria. Y pretendemos la visibilización de diferentes realidades. Sabemos lo que pasa en las escuelas rurales, en las escuelas técnicas, con la educación artística. Y en particular, también hay mucho foco y expectativas en el nivel superior”. “Una de las cuestiones claves que a mí me parece que hay que apuntar es la alfabetización, es decir, asegurar materiales, bibliotecas, horas institucionales, formación docente situada. La alfabetización no se mejora con declaraciones, sino con tiempo pedagógico, acompañando cada trayectoria. Y también otra de las cuestiones que están en agenda son las nuevas demandas que hay en el nivel medio por la nueva secundaria. En ese sentido, la secundaria no se transforma desde un escritorio, sino que se transforma escuchando a quienes realmente están todos los días en el aula. UDA va a defender eso específicamente”, subrayó. De la Redacción de Entre Ríos Ahora
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