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Buenos Aires » Infobae
Fecha: 22/10/2024 05:23
Convertirse en un “influencer” educativo en el contexto STEM requiere una combinación de habilidades pedagógicas, tecnológicas y comunicativas (istock) En un mundo donde los estudiantes están cada vez más inmersos en plataformas digitales y redes sociales, los docentes de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) enfrentan el desafío de captar la atención de sus alumnos y, al mismo tiempo, transmitir su pasión por estas disciplinas que presentan un gran presente y futuro laboral. Convertirse en un “influencer” educativo en el contexto STEM requiere una combinación de habilidades pedagógicas, tecnológicas y comunicativas. 1. Dominio de las plataformas masivas digitales y el lenguaje visual Para atraer a las nuevas generaciones, es fundamental que los docentes dominen las plataformas que sus estudiantes usan a diario. Alrededor de 8 de cada 10 adolescentes consume contenido educativo en plataformas como YouTube, TikTok y Twitch, lo que evidencia la importancia de que los educadores estén presentes en estos espacios. Las herramientas visuales y los videos cortos, atractivos y didácticos son clave para captar la atención. Es evidente en los docentes que crean contenido para redes, el hecho de que utilizan un lenguaje accesible y visual, generando mayor impacto en los estudiantes, quienes buscan contenido rápido, interactivo y visualmente atractivo. Incorporar gráficos, animaciones y metáforas visuales puede hacer más accesibles conceptos complejos de STEM, que suelen percibirse como difíciles o abstractos. 7 de cada 10 estudiantes que participan en proyectos de aprendizaje colaborativo en entornos STEM muestran un mayor interés por las disciplinas científicas y tecnológicas (Imagen Ilustrativa Infobae) 2. Competencia en pedagogías activas Los docentes “STEM influencers” no solo se destacan por su dominio tecnológico, sino también por su enfoque pedagógico. Pedagogías activas, como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la gamificación, son muy efectivas para inspirar a los estudiantes. Estas metodologías fomentan la participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje y les permiten experimentar, descubrir y aplicar los conceptos STEM en la vida real. En general, 7 de cada 10 estudiantes que participan en proyectos de aprendizaje colaborativo en entornos STEM muestran un mayor interés por las disciplinas científicas y tecnológicas. Los docentes que implementan estas prácticas y las documentan (en redes o en plataformas de educación) pueden inspirar a otros docentes y, al mismo tiempo, generar un impacto positivo en sus propios estudiantes. 3. Desarrollo de habilidades comunicativas y narrativas Un aspecto central del éxito de los influencers STEM radicará en su capacidad para contar historias. Las historias y metáforas cotidianas son herramientas poderosas para explicar conceptos técnicos a una audiencia diversa, por lo que los docentes deben adoptar técnicas narrativas que transformen temas complejos en relatos atractivos y cercanos a la experiencia de los estudiantes. Por ejemplo, al enseñar física, un docente puede relacionar las leyes del movimiento de Newton con situaciones cotidianas como los deportes o los videojuegos. Estos enfoques narrativos hacen que las materias STEM sean más accesibles y memorables. Además, los docentes con habilidades de comunicación fuertes no solo son más efectivos en el aula, sino que también logran conectar mejor con sus estudiantes a nivel emocional, lo que incrementa la motivación. La educación maker, con enfoque STEM, que ofrece Ticmas permite desarrollar habilidades socioemocionales importantes para tener un crecimiento integral. 4. Interacción con la comunidad educativa en redes Aquellos docentes que interactúan activamente en redes sociales con otros profesionales de la educación no solo promueven su propio aprendizaje continuo, sino que también se convierten en modelos a seguir para sus estudiantes. La capacidad de compartir recursos, participar en debates pedagógicos y colaborar en proyectos educativos globales fortalece el rol de los docentes STEM como líderes e inspiradores. Estos educadores que utilizan redes sociales para intercambiar ideas y prácticas innovadoras con sus colegas, y que también interactúan con estudiantes en estos espacios, logran mayor participación y compromiso tanto en el aula como fuera de ella. Las plataformas también permiten a los docentes posicionarse como referentes en la comunidad educativa. 5. Uso de plataformas especializadas e inteligencia artificial Finalmente, el uso de plataformas educativas especializadas, junto al adecuado dominio de la inteligencia artificial, permiten a los docentes personalizar la enseñanza y ofrecer experiencias de aprendizaje adaptativas. Quienes aprovechan estas herramientas logran adaptar el contenido a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante, lo que aumenta el compromiso y la retención del conocimiento. Asimismo, los docentes influencers pueden utilizar la inteligencia artificial para crear contenido interactivo, realizar evaluaciones personalizadas y ofrecer retroalimentación instantánea, lo que enriquece la experiencia de aprendizaje y refuerza su rol como líderes innovadores en el aula. Convertirse en un docente STEM “influencer” no solo implica el uso de tecnología, sino también el desarrollo de una pedagogía activa, habilidades comunicativas y narrativas, y la capacidad de interactuar con la comunidad educativa en redes sociales. Al adoptar estas prácticas, los docentes pueden contagiar su pasión por STEM y convertirse en modelos inspiradores para las futuras generaciones de científicos, ingenieros y tecnólogos. * Diego Pasjalidis Ingeniero especialista en estrategias, innovación y transformación. Autor, columnista y docente. Director de Higher Education en Ticmas
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